Ecco il testo della lettera di 31 presidi sardi che accende un faro su nuovi e vecchi problemi dell’istruzione nell’Isola.
Inizia la scuola: dopo i due mesi di pausa estiva e di tanti mesi di silenzio esplode l’interesse per i problemi della scuola, sui media, tra i politici, tra gli osservatori più o meno attenti ai fenomeni che coinvolgono adolescenti e bambini. Nel contempo, tra fine agosto e inizio di settembre, le famiglie si organizzano per affrontare l’anno scolastico dei loro figli; i dirigenti e il personale scolastico sono intenti a predisporre quanto è necessario per iniziare le attività affrontando i soliti problemi di organici ancora non completi, di segreterie da organizzare e oberate di adempimenti, di collaboratori scolastici insufficienti a garantire decoro e vigilanza, di cantieri non conclusi, di interventi sugli edifici scolastici programmati ma mai iniziati, di classi numerose, di bambini con bisogni educativi speciali senza sostegni adeguati.
Un quadro che si ripete ogni anno, da tempo, da troppo tempo, che attira l’interesse di chi nel mese di settembre rivolge la sua attenzione al mondo della scuola per poi trascurarla sino all’inizio del successivo anno scolastico o intervenire di fronte a episodi eclatanti.
Viene da chiedersi, ma è questo il modo di interessarsi “veramente” ai problemi di una scuola che in Sardegna presenta i più elevati tassi di dispersione e dove la povertà educativa minorile è in costante aumento?
La scuola, l’istruzione e l’educazione dei più giovani, di cui tutti “a parole” riconoscono l’importanza, dovrebbe essere uno degli argomenti che incontra – oltre l’interesse tutto l’anno – la collaborazione e l’azione fattiva di coloro che hanno responsabilità, a partire da chi opera nell’attività amministrativa e gestionale, ma anche nell’informazione dell’opinione pubblica. Invece si assiste, oggi – settembre 2023 – come in anni precedenti, a tutt’altro spettacolo, che evidenzia assenza di programmazione e collaborazione, di organizzazione di fronte a situazioni emergenziali, di conoscenza dei problemi e delle situazioni reali.
